ACADEMIA DE HISTORIA

Con el propósito de conformar la agenda para la segunda reunión de academia del ciclo escolar 2011- 2012, se reunieron los profesores de historia en la Escuela Secundaria Técnica No. 58; la agenda quedó conformada con los siguientes temas a tratar.
PRIMER DÍA:

1. Antecedentes de la RIEB (cambio y permanencia) y principios pedagógicos
2. Análisis del programa de historia 2011
3. Propuestas didácticas
4. Estrategia didáctica para abordar el tema "Panorama del periodo"
5. Planeación

SEGUNDO DÍA:

1. Para que evaluar y como evaluar los contenidos de historia
2. Estrategias didácticas para abordar temas de comprensión del periodo
3. Guía del docente e identificación de los criterios de evaluación
4. Las rúbricas para evaluar historia
5. Evaluación del taller

Conductor del taller: Mtro. Alfredo Axilote Ladino

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Es un plan de acción meditado; un sistema consciente de decisiones que activan actitudes, conceptos y procedimientos, que en su conjunto, permiten al alumno construir su proceso de aprendizaje.

1. Son procedimientos o secuencia de acciones
2. Son actividades conscientes y voluntarias
3. Son actividades especificas
4. Persiguen un propósito determinado
5. Se realizan en forma flexible
6. Potencian las actividades de aprendizaje
7. Se dan en un plano de interacción.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE:

• Subrayado
• Resúmen
• Esquema gráfico
• Mapa conceptual
• Diagrama "V"
• Líneas del tiempo
• Juegos de simulación

Tomado de la revista "ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR"
                                Autor: Jorge E. Barrón Martínez
                               Congreso educativo el maestro del siglo XXI

REUNIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA

La reunión de jefes de enseñanza, se realizó en la Escuela Secundaria Técnica No. 4 de Campusco, Pue.

Del Blog de riverdino12

Planeación Historia II bloque II Descargar
Planeación Historia
III Bloque II Descargar
Planeación Geografía
boque II Descargar
Plan de estudios
2011 Descargar
Programa de Historia
2011 Descargar
Programa de
Geografía 2011 Descargar
Acuerdo 592 Descargar
Acuerdo 593 Descargar
Presentación del
acuerdo 592 por el Maestro Gerardo Cano Becerra Descargar
Presentación del
Maestro José Luis Herrera Descargar
Presentación del
Maestro Hugo Vidal Descargar
Presentación del
Maestro Hugo Vidal Descargar
HISTORIA DESCARGAR

GEOGRAFIA DESCARGAR
ACUERDO 592
COMENTADO DESCARGAR
PLAN 2011 DESCARGAR
ACUERDO PARA LA
ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA DESCARGAR

GEOGRAFIA DESCARGAR
ACUERDO 592
COMENTADO

EQUIPO DE ESPECIALISTAS

Mtra. Lucía Teresa García Córdoba, coordinadora del equipo de especialistas

Intercambiando puntos de vista en la elaboración de casos holísticos.

Prof. Javier Guevara Quintín, Prof. Tirso Alonso González González y Prof. Margarito Solís Hernández, dialogando sobre un caso holístico, ¡excelente equipo de trabajo!

En un caso holístico, con un mismo problema, se abordan los niveles de logro de un estándar de una asignatura.
En una tarde fresca salimos a disfrutar de los platillos típicos de Pátzcuaro, Mich., enchiladas con pollo asado.

TERCER DÍA DE ACTVIDADES EN ELCREFAL

LUNES 26 DE SEPTIEMBRE DE 2011

CONSTRUCCIÓN DE CASOS Y PROBLEMAS HOLÍSTICOS A PARTIR DE LOS ESTANDARES CURRICULARES

El equipo de especialistas conducido por la Mtra. Lucía Teresa García, inicia los trabajos con el caso holístico No. 3
Buscar un estándar que se articule con todas las asignaturas, pero aquellas asignaturas que no tienen estándares se les solicitó un aprendizaje esperado. Posteriormente se integraron equipos para que en base a los estándares se discuta que tema escogerían para los estándares y aprendizajes sugeridos.

TEMA: DESASTRES NATURALES
BASE:
Presentar una situación donde se manifiestan las etapas de investigación sobre las causa de desaparición de los lagos.

SITUACIÓN:
Agregar al texto anterior donde se presenten datos donde se mencionan diferentes casos de lagos desaparecidos en el mundo o en México.

NIVEL 1 INICIAL: Se le pide al alumno que localice en un mapa los lagos que han desaparecido en México en los que han intervenido varias causas mencionando el estado de la república.

NIVEL 2 BÁSICO: Se le pide al estudiante que identifique las diferentes causas que han contribuido a su desaparición.

NIVEL 3 PROPÓSITIVO: Se le pide al estudiante que seleccione la mejor opción para la conservación de un lago en su comunidad o región.

NIVEL 4 ESTRATÉGICO:

Prof. José Luis Reyna López (Aguscalientes), Prof. Javier Guevara(D.F.) y Prof. Margarito Solís Hdez. (Puebla), trabajando el caso holístico No. 3

Antiguo colegio Jesuita

calles principales de Pátzcuaro

SEGUNDO DÍA DE ACTIVIDADES

El Dr. Sergio Tobón aborda el tema de casos y problemas holísticos para un estándar en una asignatura. se abordan todos los niveles de logro de un único estandar de una asignatura, los niveles de logro son: INICIAL, BÁSICO, PROPOSITIVO Y ESTRATÉGICO


Dra. Laura Frade Rubio, Prof. Margarito Solís Hernández (Puebla) y Prof. Jorge Luis Aviña Luna (D.F.), al inicio de las actividades por grupo, para la redacción de estandares de evaluación

Manantial de Don Vasco de Quiroga

Por la tarde se visitó la ciudad de Pátzcuaro, la imágen muestra la casa de los once patios.